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2011年陕西学位英语考试详解

添加时间:2011-3-4 11:23:08  浏览次数:347

                                                  2011年陕西学位英语考试详解

   成 人本科学士学位英语统一考试,陕西地区成人本科学士学位英语统一考试是成人高等教育本科(非外语专业)学生获得学士学位的必要条件之一。本考试是一种标准化考试。由于尚不具备口试条件,目前暂只进行笔试。本考试每年举行一次,为11月的第一各周日。

2011年陕西学位英语报名时间:9月初。

2011年陕西学位英语报名地点:考生到其所在院校进行报名。

  为帮助考生了解学位英语考试的相关内容,顺利的通过考试,陕西成人高考网-学位英语频道特制作此专题。本专题内容仅供考生参考使用,请广大考生以考试院或主考院校公布的文件为准。

  在校成人本科生(专升本和高中升本科生);
  已毕业学生在校期间未通过该考试的,毕业后一年内可以报名参加考试;网络教育(远程教育)和成人教育(继续教育)、电大部分专业的学员在教学中心(或学习中心、函受站、教学班或申请学士学位学校)联系报名和考试;
    

  在哪个学校读本科、申请学士学位,就在哪个学校报名参加英语统一考试。
  
  成人高等教育本科毕业生外语统一考试费标准为每人35元(包含证书工本费)。

  本考试每年举行一次,即11月,每次考试时间为2个小时,即上午9:00-11:00。本考试由陕西省学位办负责。
  2011年陕西学位英语统考11月的第一个周日进行。


  成人本科学士学位英语统一考试的目的是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平,保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。
  成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的英汉互译能力和初步的听力能力,使他们能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此,本考试主要考核学生运用语言的能力,重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度。
  本考试是一种标准化考试。由于尚不具备口试条件,目前暂只进行笔试。考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲所规定的一至三级除说的技能以外的大部分内容。在题型设计上,除英汉互译部分是主观性试题外,其余试题均采用客观性的多项选择题形式。待将来条件成熟时,再酌情增加听力及短文写作的内容。

  客观性试题用机器阅卷,要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案,并在答题纸(Answer Sheet)上相应部分用铅笔在字母中间画一横线。每题只能选择一个答案,多选无效,该题按零分计。多项选择题记分只算答对的题数,答错不扣分。翻译类主观性试题按科学的评分标准评分,其答案必须写在另附的答题纸上。
  整套试题共计100分,60分为及格标准。凡达到及格标准的考生均发给成人教育大学英语三级考试合格证书。

 

 

 
    2003年11月-2006年11月考试内容包括五个部分: 分别是阅读理解、词语用法与语法结构、挑错、完形填空和英汉互译。目前陕西学位英语考试任然参照2006年考试大纲。全部题目按顺序统一编号,共85题。

序号

题号

各部分名称

题目数

计分

1~15

阅读理解

15

30

16~45

词语用法和语法结

30

30

46~55

挑错

10

10

56~75

完形填空

20

10

76~85

翻译(英译汉+汉译英)

10

20

 

  本考试内容包括五个部分:分别是阅读理解、词语用法与语法结构、挑错、完形填空和英汉互译。全部题目按顺序统一编号,共85题。
  第一部分:阅读理解(Part I Reading Comprehension),共15题,考试时间40分钟。
  要求考生阅读三篇短文,总阅读量不超过900个词。每篇文章后有五个问题,考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
  阅读理解部分主要测试考生的下述能力:
  1.掌握所读材料的主旨和大意;
  2.了解说明主旨和大意的事实和细节;
  3.既理解字面的意思,又能根据所读材料进行一定的判断和推论;
  4.既理解个别句子的意义,又能在一定程度上理解上下文的逻辑关系。
  阅读理解部分主要考核学生通过阅读获取信息的能力,既要求准确,也要求有一定的速度。
  第二部分:词语用法和语法结构(Part Vocabulary and Structure),共30题,考试时间25分钟。
  题目中50%为词和短语的用法,50%为语法结构。要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案。词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。考试范围包括全日制文理科本科教学大纲中词汇表及语法结构表一至三级的主要内容。
  第三部分:挑错(Part Identification),共10题,考试时间10分钟。
  挑错题由10个单句组成。每个句子含有标着A、B、C、D的四个画线部分,其中有一处是错误的,要求考生从四个画线部分中挑出其错误的部分。
  挑错部分是词语用法和语法结构部分的延伸,目的是测试学生掌握词汇、短语及语法结构的熟练程度,其重点是固定搭配和句型。考试范围与第二部分相同。
  第四部分:完形填空(Part Cloze),共20题,考试时间15分钟。
  完形填空题是在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)中留有20个空白。每个空白为一题,每题有四个选项。要求考生在全面理解内容的基础上选出一个最佳答案,使短文的结构和意思恢复完整。填空的选项包括结构词和实义词,有些选项会涉及到一些重要的语法内容。
  完形填空部分主要考核学生综合运用语言的能力。
  第五部分:翻译(Part Translation),共10题,考试时间30分钟。
  翻译试题由两部分组成。第一部分为英译汉,要求考生把

 

 

 

 

 

 

 

2010年陕西学位英语考试考点解析

  完形填空 掌握相关解题策略

  作为考查考生综合运用语言能力的完形填空题,在整套成人三级英语试题中,常让考生感觉难度大。一些考生由于心里畏惧,一看是完形填空就放弃。刘本政老师说,其实完形填空并不复杂,只要掌握了相应解题策略,考生就可以取得好成绩。

  根据对考生的分析,刘老师认为,考生遇到完形填空题时,不要产生放弃心理,要钻研每题的出题角度,清楚考查重点,树立解题思路和信心,以提高考试成绩。实际考试中,很多考生常常考了两三次,每次总是差几分及格,让人遗憾。考生要重视完形填空题的复习,掌握一定的解题策略。

  解完形填空题时要通过平常词语的固定搭配,尤其是利用动词词组及上下文间的联系,来推断句意或句子间的联系,达到解题目的。

  完形填空主要考查单词的辨析和搭配。辨析一般分为形似词辨析和近义词辨析。如:process、prospect、procedure、progress,这是形似词辨析。一般情况下,形似词间意思相差较大,考生如果对单词掌握得较好,对词义熟悉,可快速排除形似词干扰,选出正确答案;另一种是近义辨析,如:fare、fee、 tuition、expense。这些单词虽都是与钱有关的费用,但实际上互有差别,不能互换通用。这种题考查考生对词义深度的掌握,与形似词对单词量的广度考查不同,需要根据文章的具体内容确定。

  语法题型在完形填空中不常见,一般是考查从句引导词的选择,如which、 that等。这种题要弄清从句究竟修饰的是什么,也就是主从句的语法关系和各种指代关系。

  解题中,考生还要注意结合上下文关系理解题目。一般情况下,考查较多的是逻辑关系的连接词,如even、、however、therefore等,需要根据上下文关系,辨别出两句之间的逻辑关系。成人三级英语考查的逻辑关系,多数情况下都有信息点相连,考生一般只需看相连的两句话,而不需向前或往后看多句甚至多段。

  翻译题 提高综合运用能力

  根据成人三级英语大纲要求,翻译题考查的重点是考生对词汇、语法、句型等方面的综合运用。考生复习时可多做些试卷,提高综合能力。

  考生在解答翻译题时,感觉比较难的是汉译英翻译。刘老师建议,考前可重点关注一些专业英语网站,这些网站中一般会提供具有代表性的汉译英句子。同时,考生要对自己充满信心,在不多的复习时间里,还是要以历年试题为主,同时严格遵循考试大纲,有精力的同学可多做些综合试卷,提高对成人三级英语的试题结构、考查方式的了解,以便考试时得心应手。

  考前建议 做题中“巧变角色”

  成人三级英语复习方法中,常见的是大量做题,但一些考生反映,做了许多复习题,收到的效果却不明显。刘老师说,这是因为做题时未遵循“少而精”的原则。考生要想在复习中做到“少而精”,关键要会在做题时“巧变角色”。

  刘老师介绍,一些考生习惯将一本词汇手册放在枕边,按天数计算,每天背一定量单词。然而实际中,随着时间增长,考生背过的单词又容易忘记。还有些同学虽采取循环背诵法,但背来背去只停留在前几页,等到考试时仍有一半未背。

  刘老师说,考生除了要学会变成“命题者”、“朗读者”外,还要将自己转换成“阅卷者”。“给自己批阅试题时,要站在阅卷老师的角度,不要因为是批自己试卷而手软,也许平时不注意的一个小错误就能导致正式考试失分。” 刘本政老师建议,考生可准备一个错题本,把做错题目的原因记下来,每次做题时先看之前常犯的错误,这样会减少犯错的“惯性”。“大量做题考生几乎都能做到,但要针对自己弱点,才能从根本上解决错误根源,提高解题的正确率。”

  “做过的题要认真分析对错,如果把做过的题扔在一旁,不及时更正做题时的错误思路,总结正确的解题经验,即便做大量题仍提高不了正确率。”一些学生做阅读题时,在对文章基本理解的基础上,常发现自己的答案和标准答案有差别,便认为是做题粗心或误读题目,于是草草纠正答案即进行下一篇。刘老师说,这种做法是不可取的,因为阅读题的命题思路有章可循,考生要学会从命题人的角度思考,先想想为什么出这道题,这道题考查的内容是什么,而后再回到考生角度,分析自己为什么会做错。明白这个问题后,原来的解题思维会改变,再遇到类似题目就可迎刃而解。  

 

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